El entorno
Para diseñar estrategias para que el alumno pueda construir su propio conocimientos, es necesario que como docentes conozcamos el entorno socioeconómico en el viven nuestros alumnos.
Para conocer el entorno de los alumnos fue necesario realizar un diagnostico socioeconómico, con la finalidad de conocer su realidad actual y la problemática que viven.
CORTAZAR
El C.B.T.i.s. No. 172 esta ubicado en el municipio de Cortazar, Gto., Municipio pequeño, que está conformado por 81,359, hasta el año 2000, según datos del INEGI, ahora se calcula unos 100,000 habitantes aprox. Las principales actividades económicas son: empleados, obreros, comerciantes formales e informales y campesinos. En el municipio solo se encuentran 3 industrias, pero a 4 km., en la carr. Celaya – salamanca, se encuentra un corredor industrial, donde laboran gran cantidad de ciudadanos.
Debido a esto existe poca contaminación ambiental de smog, pero a pesar de esto hay una gran ausencia de cultura ambiental y desarrollo sustentable, como reciclar la basura, el rio laja – bajío no lleva agua y está muy contaminado y tirar basura en las calles, la cultura ambiental es promovida por las instituciones educativas y en algunos casos por la presidencia municipal.
Los alumnos en un 90% se encuentran en un nivel económico medio – bajo, debido a que los ingresos de los padres ganan el salario mínimo; a pesar de esto sus viviendas cuentan, en su gran mayoría, con los servicios básicos como: agua potable, luz eléctrica, drenaje, alumbrado público, teléfono público y transporte público.
En los últimos 7 años el municipio ha crecido, favoreciendo la creación de nuevas colonias, así mismo, han venido a vivir al municipio personas de otros lugares; en los 5 últimos años, esto ha repercutido en que ha aumentado el índice de inseguridad como son: robo casa-habitación, cristalazos ha vehículos y en los dos últimos años en robo de vehículos. Esto es un foco de atención.
En cuanto a los bienes culturales, el municipio solo cuenta con la casa de la cultura, en la que se imparten talleres de: Ballet, guitarra, plastilina, danza folklórica, danza moderna, pintura, piano, etc. Así mismo, las escuelas promueven el área cultural por medio de clubes culturales, que tratan de desarrollar esta área en los niños y jóvenes.
En lo relativo a los centros recreativos, solo existen tres balnearios privados que funcionan en la época de calor; y una unidad deportiva para promover el deporte, no existen cines, ni museo. A la falta de estos, se han abierto centros de renta de computadoras con Internet, que han tenido gran éxito, el problema es que estos lugares carecen de supervisión, y los niños o jóvenes pueden tener acceso a cualquier información, que, como ya se observo, utilizan este medio para bajar música, videos, chatear, conocer gente, etc., incluso a la pornografía, por lo que resulta ser un foco de atención; así mismo, debemos de tomar en cuenta el uso del teléfono celular, como medio de comunicación dominante en los alumnos.
Algo que influye en los jóvenes son las Ferias Municipales que en el transcurso de un año son dos: La Expo- Feria de Todos Santos, en el mes de noviembre, y la de Corpus “La Cera”, en junio, que no son muy grandes pero son lugares que facilitan que los alumnos tomen bebidas alcohólicas.
La carencia de bienes culturales y deportivos se refleja en el aumento de problemas de alcoholismo y drogadicción, que en los últimos años se ha acrecentado gravemente y a muy temprana edad; así mismo, en los últimos años ha aumentado la facilidad y falta de responsabilidad en la práctica de actividades sexuales en los alumnos, y por lo mismo, aumentan el número de jóvenes embarazadas, algunas terminan sus estudios con el apoyo de sus padres, y otras tienen que desertar de la escuela; también es preocupante que ahora los jóvenes se dediquen a sacar videos en prácticas sexuales y subirlas a You Tube, (en el último año han sido dos los videos). La institución ha mostrado preocupación en este aspecto, por lo que realiza conferencias continúas a los alumnos, de alcoholismo, drogadicción y educación sexual, con el apoyo de otras instituciones como DIF, Centro Juvenil, incluso, la conferencia “Vive sin Drogas”, de T.V. Azteca.
Por último, el ambiente escolar de la relación alumno - alumno, maestro- alumnos, y en general, es armónica. Aún no se han registrado violencia, solo algunos robos de pertenencias en los alumnos, que no por ello disminuye la preocupación.
También se han detectado que los alumnos tienen problemas familiares: la economía familiar, (por lo que algunos alumnos tienen que trabajar), violaciones, violencia familiar, violencia psicológica, esto se ha identificado con el programa de las tutorías, y aunque se trata de canalizar, falta mucha orientación de personas expertas en el área.
Como se puede observar la carencia de centros culturales deportivo y recreativos, el aumento de la inseguridad, los problemas de alcoholismo, drogadicción, la falta de una adecuada educación sexual y los problemas familiares, aunado con las características sociales, afectivas, emocionales y psicológicas, como el desequilibrio como parte de su desarrollo, repercuten gravemente en el bajo aprovechamiento de aprendizaje de los alumnos y en la deserción de los mismos.
PROYECTO CON EL MODELO RIEMS
Este diagnostico, me permite proponer un proyecto con el modelo de la RIEMS:
Es imprescindible enseñar al alumno aprender a aprender por lo que en primera instancia se propone:
**Enseñar al alumno a desarrollar su proyecto de vida, en el cual el alumno debe aprender a establecer sus objetivos, de acuerdo a sus sueños, metas, ideales, que le dé un sentido a su vida traspasando sus problemas personales y/o familiares, que pueda vencer retos y reconocer oportunidades y que pueda llegar a formular su filosofía de vida. Además, debe apoyarse en el desarrollo de las competencias genéricas.
Su proyecto de vida debe de reforzarse con programas de:
**Valores: Clarificación de Valores.
**Educación Sexual, alcoholismo y drogadicción.
**Desarrollo Humano.
**Desarrollo sustentable.
Una vez más, los docentes no deben enseñar a manejar la computadora para que utilicen internet, (porque ya lo saben), sino enseñar a los alumnos a ser reflexivos, críticos y selección informacióny sitios adecuados.
Se agradece la colaboración a:
*InstituciónC.B.T.i.s. No. 172:
****Oficina de Orientación Educativa y psicopedagogía.
****Departamento de Docentes, en especial el programa de tutorías
****Comité de “Constrúye- T”.
*Presidencia Municipal:
****Departamento de Comunicación Social.
****Oficina de Ecología.
****Oficina de Promoción Cultural
Otras Fuentes:
*Sitios de Internet.
Ø INEGI: http://galileo.inegi.org.mx/website/mexico/viewer.htm?bsqTable=77&bsqField=CVEMUN&bsqStr=11011&TName=MGM&seccionB=mdm
Ø Sitio oficial del C.B.T.i.s. No. 172: http://cbtis172.edu.mx/
Ø Sitio Oficial del Municipio de Cortazar, Gto.: http://www.cortazar.com.mx/
